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《多媒体作品制作

作者:完美生活网

《多媒体作品制作

  本课中,由于“声音的录制与播放”内容本身对学生具有很强的吸引力,因此,没有按照教材中的那样先插入艺术字、图片再进行声音的录制顺序,而是先让学生进行声音的录制练习,同时创设适当的情境(本课是用学生耳熟能详的唐诗录制),使学生全身心投入到对电脑录制与播放声音的探索学习中去,充分发挥出学生的潜力(不要小估学生在学习电脑中的潜力),在全神贯注地学习活动中有所得,有所悟。同时根据本教学内容的实际分成两个课时来完成。第一课时是声音的录制,第二课时是艺术字、图片的插入、调整以及超级链接的设置。

  【教学目标】

  1、知识与技能:

  (1)会启动和关闭“录音机”程序,认识录音机程序的界面

  (2)了解wav格式的文件是常见的一种声音文件格式

  (3)学会用“录音机”播放和录制声音

  (4)掌握艺术字的插入和调整.

  (5)超级链接之间的交互性

  2、 过程与方法:

  (1)通过探索在演示文稿中录制声音、插入艺术字和图片,培养学生的观察能力和实践能力,加强学生信息素质的培养。

  (2)参与演示文稿的设计与制作,引导学生应用现代信息技术进行学习,同时培养学生的想象能力和动手能力,并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。

  3、 情感态度与价值观 :从“录音机”程序的探索学习中,培养学生的探索精神和学生对信息技术兴趣,提高学生的信息素养。同时培养学生的小组合作精神。

  【教学重点】:会用“录音机”播放和录制声音(课时一)。艺术字的变形处理和超级链接的设置(课时二)

  【教学难点】:掌握添加播放的效果操作;掌握延长录音时间的技巧(课时一)。链接之间的交互性(课时二)。

  【教学时间】: 2课时

  【教学准备】:多媒体网络教室、图片素材、演示文稿背景声音素材、多媒体网络教室每台机需配上耳麦,计算机网络畅通,学生“多媒体作品”评价表。

  【教学过程】

  课时一:插入声音——录制声音

  (一)、创设情景,明确任务

  激趣引入一:1、出示一个游子吟.wav文件。学生观察这一下这个文件的图标,你猜想他是一个什么文件呢?

  (学生观察文件图标和文件名——说出图标的特征,是wav格式文件。猜想是:声音文件,因为图标是喇叭)

  激趣引入二:(1)播放有声音的演示文稿——幻灯片欣赏:配乐诗朗诵《游子吟》。学生听、并发表听后的感觉,这声音怎么这么熟悉,明白了:是老师自己的声音。(2)既然录音机可以播放声音,那么录音机可以录制声音吗?(学生发表自已的见解:录音机当然要能录声音)。今天这节课我们就来进行声音的录制吧!

  (二)课堂教学任务:插入声音——录制声音

  教师:既然大家都想录制自己的声音,那今天我们就来录制一首你自己喜欢又很熟悉的唐诗吧。如果一首唐诗录制完成以后还有时间的话,大家还可以录制一到二首唐诗或者你喜欢的歌曲你自己演唱(师:分步骤演示声音的录制方法)

  学生探索活动一:

  1、首先启动ppt,并新建一个演示文稿同时最小化与任务栏;

  2、作好录制声音的准备

  3、使用播放器播放背景音乐(目的是将背景音乐和录制的声音同步插入到演示文稿中)

  4、录制声音(分组完成,每个小组合作一个声音文件)

  教师:巡视、个别辅导,注意收集学生探索操作中遇到的问题。同时在大家操作完成以后请几个同学上来演示,并讲解操作步骤。

  教师:在我们录制声音的过程中大家发现了一些问题:录音的时间太短,只能录60秒,它的扩展名是WAV格式的,是没有经过压缩的格式,在录制的时候只能有一分钟的时间长度,但占据的磁盘空间却达到了10M左右,而如果要增加的话就只能重新点击录音按钮。

  学生探索二:尝试将录制的声音文件在演示文稿中进行播放——选择循环播放设置。

  (三)保存作品:学生将作品以机位号命名(即所在的小组号)上传至“教师”机中的“作业文件夹”进行保存。

  (四)小结:都学会了用“录音机”来录制和播放声音,其实录音机还有许多其它功能,如播放各种常见的音乐文件,这里老师为大家介绍一些有关声音文件的小知识:一般我们现在常见的声音格式有wav、mp3、mid、cd、wma等格式,而这些音乐格式之间是可以互相转换的,但是要有第三方软件提供支持,比如我们常用的“超级解霸”音视频软件就有音乐格式相互转换的功能。如果大家感兴趣的话,欢迎大家课后去研究“录音机”的其它操作方法和技巧,欢迎大家在研究后与钱老师来交流。

  课时二:插入艺术字、图片及超级链结设置

  (一)、创设情景,明确任务

  教师:播放演示文稿《游子吟》。

  学生:欣赏演示文稿同时提出自己作品的完善设计思路(小组讨论)

  (二)课堂教学任务:插入艺术字、图片以及及超级链接设置

  任务一:插入艺术字

  教师:艺术字的插入前面我们已经进行过了操作实践,今天我们要使用“艺术字工具栏”对我们的艺术字进行美化和调整。(演示并讲解艺术字工具栏的使用以及各按钮的作用)

  学生探索活动一:1、打开上节课未完成的的作品;2、插入新幻灯片,(幻灯片一般都不只一张,因此,要在第一张文稿后继续插入新的幻灯片)(要求:幻灯片不少于三张);3、将自己的作品进行命名,标题要用插入艺术字的方法进行;4、将插入的艺术字进行修改与美化处理。

  教师:巡视并进行个别指导。

  任务二:插入外部图片(来自文件)并调整、处理图片

  学生探索活动二:1、出入来自文件的图片;2、将图片进行调整

  问题一:在word中插入图片与在ppt中插入图片的方法基本相似,但还有什么不同的地方吗?

  学生:讨论、尝试、分组请代表回答问题

  在word中插入的图片有“文字环绕”的选项,而在ppt中则没有“文字环绕”的设置。

  比较——在ppt中的图片工具栏

  在word中的图片工具栏

  问题二:在ppt中如果将图片设置成了演示文稿的背景,那么图片还可以像插入的图片那样进行大小、位置等的调整吗?

  学生:思考、讨论、尝试,并请小组的代表回答。

  任务三、超级链接的设置

  教师:我们前面基本完成了演示文稿的制作,那么现在就需要将各个页面进行交互,以便我们的观看更加流畅和完整,现在就需要同学们对这些演示文稿进行超级链接的设置。

  学生探索活动三:根据自己的作品进行每一张幻灯片超级链接的设置。

  教师:巡视、指导,为学生提建议。

  教师提问:你认为怎样的幻灯片是有个性的?(学生回答)

  教师:有个性的幻灯片就是要在幻灯片中插入你喜欢的图片,同时将图片和声音一起协调的放在演示文稿中。下面就让我们继续在刚才大家的作品中插入你喜欢的图片,把它制作成有个性的作品。

  学生探索活动三:继续修改自己的作品。

  (三)保存作品:仍然将作品保存在上次课保存的路径。

  (四)评价六、自评与小结:

  检查一下你学会了哪些知识?掌握程度怎么样?

  自评项目

  自评得分()

  声音录制的完整性

  背景音乐的运用

  艺术字的插入与处理

  图片的调整

  超级链接交互性和合理性

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